تطوير الوسيلة التعليمية بنظام الإنجليزية بدون صعوبة باستخدام تطبيق أندرويد لمهارة الكلام

Robby Arinil Asror, Halil Thahir, Mokhammad Miftakhul Huda

Abstract


أهداف هذا البحث لإنتاج الوسيلة التعليمية بنظام الإنجليزية بدون صعوبة باستخدام تطبيق أندرويد لترقية مهارة الكلام فى اللغة العربية، ولمعرفة تصحيح المنتج و لمعرفة نموذح التعلم المناسب لتطبيق المنتج. ويستخدم هذا البحث بنموذج التطوير من ديك وكاري. المنتج المطور هو تطبيق أندرويد يسمى بــــ"سهلة"، فيه ثلاثة موضوعات وهي: الأسرة، و التعارف، و بيتي. و لكل موضوع أربعة مكونات على الأقل، منها النص و الفىديو و القصة القصيرة والمفردات. نتيجة تصحيح المنتج  تدل على أن النتيجة من خبير المادة هي 80.5% فى فئة جيدة و النتيجة من خبير الوسيلة هي 86.1% فى فئة جيدة أيضا، و النتيجة من الاختبار الميداني من المعلم هي 85% و من الطلاب 83.3% فى فئة جيدة أيضا. أما نموذج التعلم المناسب لتطبيق المنتج المطور هو التعلم بأسلوب المستقل.

The purposes of this study were to produce an effortless English system instructional media using android application to improve speaking skills in Arabic, to determine the feasibility of the developed product, and to find out the appropriate learning model to implement the product. This study used Dick and Carry development model. The developed product was an application called Sahla which has several themes, namely: Family, Introduction, and My Home. Each theme has at least four components, including reading text, video, short story, and vocabulary. The results of product validation described the instructional expert’s judgment was 80.5% in the good category and the media expert gave 86.1% in the good category too, while the field test given to teachers was 85% and to students was 83.3% in the good category too. The appropriate learning model to implement the developed product was self-learning model.



Full Text:

PDF

References


براون، دوجلاس. 1994. أسس تعلم اللغة و تعليمها. بيروت: دار النهضة العربية.

حكمت، الحلو. 2009. مشكلات الطفل السلوآية فى البيت و المدرسة. القاهرة: دار النشر للجامعة.

الحميد، محمد عبد. 2008. الهجوم. مالانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.

الخولي، محمد علي. 1986. أساليب تدريس اللغة العربية. الریاض: المملكة العربية السعودية.

سلطان، محمود السيد. 1970. دراسات فى التربية و المجتمع. القاهرة: دار المعارف.

طعيمة، رشدى أحمد. 2004. المهارات اللغویة مستویاتها تدریسها صعوباتها. القاهرة: دار الفكر العربي.

العصيلي، عبد العزیز بن ابراهيم. 2002. طرائق التدریس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. المملكة العربية السعودية: جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية.

منصور، عبد المجيد سيد أحمد. 1983. سيكولوجية الوسائل التعليمية و وسائل تدريس اللغة العربية. الطبعة الأولى. القاهرة: دار المعارف.

الناقة، محمد كامل. 1985. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: أسسه-مدخله-طرق تدريسه. المملكة العربية السعودية: جامعة أم القرى.

Anitah, Sri. 2010. Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. 1995. Dasar‐Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Chambless, K. 2012. Teachers’ Oral Proficiency in the Target Language Learning: Reasearch on Its Role in Language Teaching and Learning. Foreign Language Annals, 45 (1), 141-162.

Chaudron, C. 1998. Second Language Classroom: Research on Teaching and Learning. Cambride: Cambridge University Press.

Gil, M. G., Garau, M. J., Noguera, J. S. 2012. A case study exploring oral languge choice between the target languge and the l1s in mainstream CLIL and EFL secondary education. Revista de Linguistica y Lenguas Aplicadas, 7, 133-146.

Hamid, A., Baharudin, U., & Mustofa, B. 2008. Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Malang Press.

Hoge, A. 2009. How to Use Our English Lesson. Diakses dari www.effortlessenglishclub.com. pada 27 Agustus 2018.

Hoge, A. J. 2014. Effortless English: Learn to Speak English like a Native. Nevada: Efforless Engliss LLC.

Howard, K. 2016. Building linguistic confidence: A critical study of teachers’ Target Language use in the MFL classroom and its implications for students’ willingness to communicate. Research & Development Project. Submitted for the MSc Learning & Teaching.

https://en.wikipedia.org Android (operating system), diakses pada 9 Februari 2019.

Putra, N. Research & Development: Penelitian dan Pengembangan: Suatu Pengantar. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.

Rosyidi, A. W. 2009. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Malang Press.

Sadiman, A. 1992. Media Pendidikan, Pengertian, dan Pengembangan. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Setiyadi, A. B. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suja’i. 2008. Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab. Semarang: Walisongo Press.

Sukmadinata, N. S. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung, PT Remaja Rosdakarya.

Tim Puslitjano. 2008. Metode Penelitian Pengembangan. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan dan Inovasi Penidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan & Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana.




DOI: http://dx.doi.org/10.31958/lughawiyah.v2i2.2364

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Lughawiyah Indexed By:

          

Lughawiyah distribute under Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.

View My Stats lughawiyah