The Effect of Storytelling Methods and Self-Confidence Children's Expressive Language Skills

Jhoni Warmansyah, Evi Selva Nirwana

Abstract


This study aims to determine the effect of the storytelling method and self-confidence on the expressive language skills of early childhood. The approach used is quantitative through an experimental method with treatment by level 2x2 design. This research was conducted on children in group B Kindergarten in Tanah Datar Regency. The sampling technique used is simple random sampling (simple random sampling). The number of samples in this study was 24 children (12 in the experimental class and 12 in the control class. Data collection in this study used a self-made checklist. The data analysis technique in this study used two-way ANOVA to see the main effects and interactions then used the Tukey test). To see a simple effect, the results of this study are as follows: 1) The expressive language ability of children who are given the storytelling method is higher than the children who are given the show and tell treatment. 2) There is an interaction between the storytelling method and self-confidence, in general, it has a significant effect on children's expressive language skills. 3) Children who have high self-confidence, by being treated with the storytelling method have higher expressive language skills than using the show and tell storytelling method). 4) Children who have low self-confidence using the show and tell storytelling method have higher expressive language skills than those who are treated using the storytelling method

Keywords


Expressive Language skill, Storytelling, Show and tell, Self Confidence.

Full Text:

PDF

References


Abraham, G. (2014). Self-confidence. Revue Medicale Suisse, 10(452), 2296. https://doi.org/10.5422/fordham/9780823244881.003.0006

Afdalipah, R., Ummah, S. S., & Prastyo, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini di Sekolah Alam Excelencia Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 23–35.

https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2975

Aisyah, N., & Suryana. (2021). Belajar dengan bercerita: penggunaan metode storytelling untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, efektifkah? AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies., 6(2), 105–115.

Anggalia, A., & Karmila, M. (2014). Upaya meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan menggunakan media boneka tangan muca (. Jurnal Penelitian PAUDIA, 3(2), 133–159.

Apdelmi, A., Wahyuni, A., & Seprina, R. (2021). Pemanfaatan Model Project Based Learning Digital Storytelling untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa. Edukatif: Jurnal Ilmu …, 3(6), 5220–5230.

Ariyanti, T. (2007). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance Of Childhood Education For Child Development. Dinamika Volume: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).

Bozorgian, H. (2012). The relationship between listening and other language skills in international English language testing system. Theory and Practice in Language Studies, 2(4), 657–663. https://doi.org/10.4304/tpls.2.4.657-663

Epley, N., Morewedge, C. K., & Keysar, B. (2004). Perspective taking in children and adults: Equivalent egocentrism but differential correction. Journal of Experimental Social Psychology, 40(6), 760–768. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2004.02.002

Gatot, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Read Aloud. Jurnal Obor Penmas, 1(1), 416.

Guntur, S. A. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Melalui Metode Story Telling Dengan Menggunakan Media Boneka Tangan Pada Anak Di Taman Kanak-Kanak Pembina Negeri 1 Parigi Kecamatan Parigi Kabupaten Gowa. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Gusmayanti, E., & Dimyati, D. (2021). Analisis Kegiatan Mendongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 903–917. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1062

Hudah, N. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Melalui Kegiatan Mendongeng di TK Terpadu Nurul Amal Buyuk Bringkang Menganti Gresik. FIKROH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2), 1–19.

https://doi.org/10.37812/fikroh.v12i2.49

Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Al Athaf, 2(2), 62–69.

Jannah, F. (2013). Pendidikan Seumur Hidup dan Implikasinya. Dinamika Ilmu, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.21093/di.v13i1.19

Kusuma, A. (2016). Efektivitas Metode Read Aloud Terhadap Keterampilan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun. 제13집 1호(May), 31–48.

Lasaiba, D. (2016). Pola Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Lingkar Kampus IAIN Ambon. Jurnal Fikratuna, 8(2), 79–104.

Madyawati, L. (2016). Strategi pengembangan bahasa pada anak. Kencana Prenada Media Group.

Marlina, L., Putri, Y. F., & Putri, A. N. (2022). Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Kemampuan Komunikasi Lisan Anak Usia Dini Kelompok B di PAUD Al-Ikhwan Palembang. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 332–337.

Mayar, F. (2013). Perkembangan sosial anak usia dini sebagai bibit untuk masa depan bangsa. 1(6), 459–465.

Musfiroh, T. (2005). Bermain sambil belajar dan mengasah kecerdasan. Departemen Pendidikan Nasional.

Nazla, T., & Fitria, N. (2021). Pengembangan Kepercayaan Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 31. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.590

Nupus, M. H., & Parmiti, D. P. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Metode Show and Tell Siswa Sd Negeri 3 Banjar Jawa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 296. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12289

Nurmaniah, & Karo, S. A. B. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Proyek Terhadap Kemampuan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Santa Lusia Medan Universitas Negeri Medan Email : nurmaniah@unimed.ac.id PENDAHULUAN Kepercayaan diri tidak dibawa lahir . Kepercayaan diri mulai ditumbuhkan. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 40–50.

Oktaviana, W., Wiarta, I. W., & Zulaikha, S. (2014). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak. E-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 4.

Pangestu, P., Wijayanti, M. A., & Hamer, W. (2019). The Influence of Task Based Approach toward Students’ Speaking Ability at the Tenth Grade of SMAN 4 Kota Serang Pandu. PROCEEDING AISELT (Annual International Seminar on English Language Teaching), 3(3), 196–207

.

Prabowo, A. (2010). Memahat Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Proceedings of The Fourth International Conference on Teacher Education, November, 165–177.

Puspitarini, H. (2014). Membangun rasa percaya diri anak. Elex Media Komputindo.

Rahayu, A. Y. (2013). Menumbuhkan kepercayaan diri melalui kegiatan bercerita. PT Indeks.

Rahmayanti, I. M., & Parmiti, D. P. (2021). Penerapan Metode Show And Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 50. https://doi.org/10.23887/igsj.v1i2.39086

Rizzi, V., Pigeon, C., Rony, F., & Fort-Talabard, A. (2020). Designing a creative storytelling workshop to build self-confidence and trust among adolescents. Thinking Skills and Creativity, 38, 100704. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100704

Rohaeti, E. (2011). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Metode Show And Tell Pada Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kelas Ii Sdn 3 Cikahuripan Lembang. Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia.

Rohayati, E. (2018). Metode Pengembangan Keterampilan Bercerita yang Berkarakter untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–23.

Susanti, M. E. (2018). Upaya Dalam Mengembangkan Bahasa Ekspresif Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini Di Tk Assalam 2 Pulau Singkep Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Syahputri, M. M., & Suminar, D. R. (2021). Efektivitas Metode Repeated Interactive Read-Aloud dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak Prasekolah. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 8(September), 116–131.

Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 2–6. https://doi.org/10.29210/3003205000

Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42–56.

Yadi, U. (2019). Meningkatkan Berbahasa Siswa Melalui Metode Bercerita Pada Siswa Sd Negeri 3 Hu ’ U. (JIIP) Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(2), 273–278.




DOI: http://dx.doi.org/10.31958/jt.v26i1.5927

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jhoni Warmansyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

TA'DIB with registered number e-ISSN: 2580-2771, p-ISSN: 1410-8208 have been indexed on:

 

Ta'dib Visitor

Lisensi Creative Commons
Journal Ta'dib distribute under Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.


Contact us: Ta'dib; Address: FTIK, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar; Jl. Sudirman No. 137 Lima Kaum Batusangkar, Tanah Datar, Sumatera Barat, Indonesia. Email: takdib@uinmybatusangkar.ac.id