تأثير استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strateg ) على فهم المفردات في المدرسة الثانوية الحكومية 2 تانه داتر

Abstract

الغرض من هذا البحث هو لمعرفة تأثير استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy)على فهم المفردات في المدرسة الثانوية الحكومية  2تانه داتر خصوصا للصف السابع. واستعملت الكاتبة منهج البحث التجريبي بثلاث آلات جمع البيانات، يعنى دليل الملاحظة و دليل المقابلة و أسئلة الامتحان. ولمعرفة هذه المشكلة، فاستعملت الكاتبة البحث الكمّي باستراتيجية تعليم  الخارجية (Outdoor Learning Strategy). وتصميم البحث هو True Eksperimental Design،بنوعThe Post-test only Control Group Design. وبعد أن تستعمل الكاتبة استراتيجية تعليم الخارجية(Outdoor Learning Strategy)عند التعليم، فتوجد معدل النتائج في الفرقة التجريبية هي 92,67 ومعدل النتائج في الفرقة الضابطة هي 65.  ثم وجدت الكاتبة أن نتيجةأكبر من نتيجة، وهي2,76<2,04<8,56. فلذلك، الفرضة العدمية (Ho) مردودة والفرضة التبادلية (Ha) مقبولة، والمراد بها إيجاد الفرق نتيجة فهم المفردات باستعمال استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy) و استراتيجية تعليم المباشرة .والخلاصة من هذا البحث، أن استراتيجية تعليم الخارجية(Outdoor Learning Strategy)تؤثر على فهم المفردات لدى الطلاب  للصف السابع المدرسة الثانوية الحكومية  2تانه داتر .