ANALISIS SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MAN 2 BATUSANGKAR BERDASARKAN GENDER

Wahidah Fitriani

Abstract


Self efficacy dan hasil belajar matematika antara siswa dan siswi cenderung berbeda. Siswa selama ini dianggap memiliki self efficacy dan hasil belajar matematika yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswi. Penulis ingin menguji secara empirik dan mencari hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar matematika siswa maupun siswi, sekaligus perbedaan self efficacy antara keduanya. Data dikumpulkan melalui angket  self efficacy dan hasil belajar matematika yang dilihat di rapor, lalu dianalisis dengan metode korelasi. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat hubungan antara self efficacy dengan hasil pembelajaran matematika siswa maupun siswi, dan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara self efficacy siswa dan siswi

Full Text:

PDF

References


Abdurrahaman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak yang Berkesulitan Hasil Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Albert Bandura. 1997.Self Efficacy: The Exercise of Control.New York: Freeman. Tersedia : Http://www.des.emory.edu/mfp/giovaliante/html. (online) diakses 25 April 2016

. 1998. Self –Efifcacy Encyclopedia of Human Behavior. New York: Academic Press. Tersedia: http://WWW.des.emory.edu/mfp/giovaliante/html (online) diakses 25 April 2016

Bassey, S. M. et. al. 2008. Gender Differences and Mathematics Achievement of Rural Senior Secondary Students in Cross River State, Nigeria. Tersedia: https://www.researchgate.net/publication/254348567_Gender_Differences_and_Mathematics_Achievement_of_Rural_Senior_Secondary_Students_in_Cross_River_State_Nigeria. (online) diakses tanggal 27 September 2017

Debineva, Ferena 2016. Journal Review, Stereotipe Gender dan Kemampuan Spatial. Tersedia di https://sgrcui.wordpress.com/2016/03/07/journal-review-stereotip-gender-dan-kemampuan-spatial/. (online)diakses 20 September 2017

Ekawati, Aminah dan Wulandari, Shinta. 2011. Perbedaan jenis kelamin terhadap kemampuan siswa dalam mata Pelajaran matematika (studi kasus sekolah dasar). Jurnal Socioscientia Kopertis Wilayah XI Kalimantan. Februari 2011, volume 3 nomor 1

Frank Pajares dan Dale H. Schunk.Self Efficacy Theory The Development of Academic Self Efficacy. Tersedia: http://WWW.emory.edu/EDUCATION/mfp.eff.html(online) diakses 25 April 2016)

Frank Pajares dan Tim Urdan. 2006.Self Efficacy Belief of Adolescents.United States of America. Tersedia: http://www.emory.edu/FrankPajares/self-efficacyClearyAdo/html(online) diakses 25 April 2016

Hadaning, Galuh Budi. 2014. Hubungan Efikasi Diri dalam Perspektif Gender dengan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas X SMA Al-Azhar Menganti Gresik. (Skripsi sarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya)

Ghufron, M. Nur. Rini Rinaswita, S. 2010. Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Kumar, Rajesh dan Roshan Lal. 2006. The Role of Self Efficacy and Gender Difference among the Adolescents (Journal Vol. 32 Pp 249-254). (medind.nic.in, diakses pada 24 Desember 2015, 13.06 WIB).

Maccoby, E.E &Jacklin,C.N. 1974. The Psychology of Sex Differences. Stanford: Stanford University

Maloney, E. A., Weachter, S. Risko, E. F., & Fugelsang, J. A. 2012. Reducing the Sex Difference in Math Anxiety: the Role of Spatial Processing Ability.

MZ., Zubaidah, A. Perspektif Gender dalam Pembelajaran matematika. Jurnal Marwah. Vo. XII, No. 1. Juni Tahun 2013.

Nafi’an, Muhammad Ilman. 2011. Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita ditinjau dari Gender di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika dengan tema ”Matematika dan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran” pada tanggal 3 Desember 2011 di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. ISBN: 978–979–16353–6–3

Ormrod, Jeanne Ellis. 2008. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Pease, A., & Pease, B. 1999. Why Men Dont Listen and Why Women Cant Read Road Maps: How Were Different and What to do abaout it. New York: Pease International.

Santrock, J. W. 2008. Psikologi Pendidikan. Edisi Dua. Jakarta: Kencana

Sudjana, Nana. 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo

Vogt, C. M., Hocevar, D., & Hagedorn, L. S. 2007. A social cognitive construct validation: Determining women’s and men's success in engineering programs. The Journal of Higher Education, 78, 337–364. doi:10.1353/jhe.2007.0019

Zubaidah. 2011. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Mahasiswa Melalui Pembelajaran Dalam Kelompok Kecil Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Pendekatan Berbasis Masalah. Riset. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Tidak dipublikasikan.




DOI: http://dx.doi.org/10.31958/agenda.v1i1.945

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Wahidah Fitriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
AGENDA: Jurnal Analisis Gender dan Agama distribute under Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.

       

View My Stats